O termo "Condutas Típicas" foi definido pela Secretaria de Educação Especial do MEC, e está relacionado a alunos especiais que possuem manifestações de comportamento como: neuroses, autismo, psicoses, esquizofrenia e outras.

Ao educador especial é sempre necessário estar em constante atualização, preparando-se em formação continuada para planejar, implementar e avaliar formas e programas de educação. Os professores comprometidos com o desenvolvimento e inclusão de seus alunos, necessitam uma sólida formação, com postura ética, observadora e principalmente humanista, para diagnosticar e trabalhar corretamente os comportamentos que caracterizam condutas típicas na educação especial.

Capacitar e atualizar o professor atuante ou que deseja atuar na educação especial, para que obtenha qualificação para identificar as principais condutas típicas, aplicando as estratégias de ensino e aprendizagem mais adequadas a cada aluno, através de técnicas modernas, de acordo com as diretrizes educacionais vigentes e exigidas pelo MEC.

O nível do curso: Curso de Educação Especial - Condutas Típicas, assim como todos os cursos da Ensino Nacional é de Capacitação Profissional com certificado de conclusão de curso.
Estude de acordo com o seu ritmo.
A Ensino Nacional oferece um ambiente de aprendizado rico em conteúdo online onde você pode acessar e interagir com o sistema. Os cursos são divididos em Passos e você avança/progride ao seu tempo.

Assuntos relacionados:

• Sobre a Didática de Ensino
• Sobre a Empresa

Certificado com: 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160, 180, 200, 220, 240, 260, 280 ou 300 horas.

Entenda o processo de certificação:

• Modelo do Curso com Certificado

Curso aberto. Sugere-se o ensino médio (não obrigatório).

• Identidade e espaco profissional
• Uma professora muito especial
• Transtorno de condutas
• Distúrbio de défict de atenção (DDA)
• TDAH – Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
• Estratégias de ensino/aprendizagem
• Falando sobre as condutas típicas
• 10 condutas típicas
• Saberes, correção e normalização no contexto da educação especial

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